美国教育如何对待差生

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BWCHINESE中文网讯,美国是世界上教育产业最发达的国家之一,是全球拥有外国留学生最多的国家,也是中国留学生前往的第一大目的国。

中国的学校习惯按考试成绩把学生分成”好学生”和”差学生”,在同一年级里分”重点班”和”普通班”。学校里分班是一个普遍的现象,中国学生已经习惯了在同一个学校内部分普通班和重点班,或是省重点和市重点学校优先录取学生的惯例。

很多人以为美国的教育制度比中国好,像”重点学校”,”重点班”这种在中国早就被打倒并永不翻身的东西,在美国似乎是没有的。

那么,美国的学校里就没有差生, 没有”重点学校”,没有”重点班”吗?

在美国,学习成绩不是唯一的标准。

美国的孩子,有着极强的自尊和自信,他们认为自己根本不差,更不会自认倒霉说自己是差生, 也就不会存在差生的”衡量标准”。

美国教育更侧重于对学生自主能动性,动手参与能力的培养,而学习的文化知识都很浅显易懂,只占到学校生活的十分之一左右,这种现象在小学和初中尤为明显。

在美国高中,一般每年有四次对每一位学生的总结性成绩评分。美国的”差生”,是”需要帮助的学生”。对每个”亮红灯”的学生,都要分三步讨论:确定该学生的问题;了解问题之后,得有解决办法;任务分配。在一般情况下,这”三部曲”都能够有效改善”差生”的状态。

事实上,美国老师更加关心和爱护”差生”,他们一直遵循的教育宗旨是:”No kid left behind”(不让一个孩子落下),真正做到”有教无类”和”因材施教”。

美国有”重点学校”而且几乎所有中学都有”重点班”。

鲜为人知的”蓝带学校”是美国中小学能获得的最高荣誉。

“蓝带学校”起源于1982年美国联邦教育部所提出的”蓝带学校计划”(Blue Ribbon Schools Program),其目的是确立和认可全国杰出的公私立学校,引导所有学校开展教育科研作为各校自我评估和改进参考,激励各校将办学成功经验与他校分享。

据留学e网美国部经理侯蕊称,蓝带学校数量少,竞争非常激烈,学习测评几乎天天有,对学生来说,课业压力还是非常大的。平均而言,美国只有3.9%的学校可以进入”蓝带学校”之列。

和普通学校相比,”蓝带学校”是美国孩子理想的选择,相当于中国的一流重点学校。

美国公立学校里面的重点学校有两个概念。

一种是叫”学术学校”,一种叫”特长学校”,比如”艺术高中”等。”学术学校”的特点是录取学业成绩最优秀的学生。”特长学校”的特点是录取具有某种特长的学生。

美国的教育里面也有重要的一环,是有一个机制让特别优秀的人才能够得到适当的培养,不会淹没在碌碌无为的一般人之中。

美国从小学到初中,学生基本没有任何负担,然而从高中开始,学生的学习任务会开始一点一点变重。

倒金字塔形的教育结构,让美国学生随着年龄的增长,承担起越来越多的责任。在美国,每个人都会体现出自身的价值,而只要学生肯付出。

美国高中的学生同样对于学习非常看重,然而他们却不会强求。美国的学校并不要求学生做到十全十美,并且实行选课制,学生们完全有权利避开自己不擅长的科目,选择喜欢的学科为将来的大学甚至是工作做准备。

美国的高中,无论公立还是私立,都有向大学输送合格学生的任务,对于学生是否掌握相当的学术基础,还是有点要求的。

美国大部分公立高中都会开设”重点班”,称为honorsclass。

重点班的学生成绩一般都比较好。而对老师而言,重点班,也是公立学校里面唯一能教书的班。把程度相当,愿意学习,能力也比较强的学生编在重点班,可以让学生学到东西,也让教师的教学更有针对性。

但是,美国教育界的左倾放纵派一直想取消重点班。

他们认为重点班歧视黑人和拉丁美洲裔学生;产生种族隔离;让学生失去自信心等等。但这并没有阻碍重点班的不断建立,更加没有阻碍在初中,甚至小学设立重点班,培养能学习,想学习的学生的做法。

相比中国,美国学校的校长、老师、教务等都是为学生服务的,而不是强制学生。

机会的给予就是美国素质教育的迷人之处。不管你将来成龙成虫——你在教室里都会受到平等的待遇。因为,你只是个学生。

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