BWCHINESE中文网讯，美国是世界上教育产业最发达的国家之一，是全球拥有外国留学生最多的国家，也是中国留学生前往的第一大目的国。
中国的学校习惯按考试成绩把学生分成”好学生”和”差学生”，在同一年级里分”重点班”和”普通班”。学校里分班是一个普遍的现象，中国学生已经习惯了在同一个学校内部分普通班和重点班，或是省重点和市重点学校优先录取学生的惯例。
很多人以为美国的教育制度比中国好，像”重点学校”，”重点班”这种在中国早就被打倒并永不翻身的东西，在美国似乎是没有的。
那么，美国的学校里就没有差生， 没有”重点学校”，没有”重点班”吗？
在美国，学习成绩不是唯一的标准。
美国的孩子，有着极强的自尊和自信，他们认为自己根本不差，更不会自认倒霉说自己是差生， 也就不会存在差生的”衡量标准”。
美国教育更侧重于对学生自主能动性，动手参与能力的培养，而学习的文化知识都很浅显易懂，只占到学校生活的十分之一左右，这种现象在小学和初中尤为明显。
在美国高中，一般每年有四次对每一位学生的总结性成绩评分。美国的”差生”，是”需要帮助的学生”。对每个”亮红灯”的学生，都要分三步讨论：确定该学生的问题；了解问题之后，得有解决办法；任务分配。在一般情况下，这”三部曲”都能够有效改善”差生”的状态。
事实上，美国老师更加关心和爱护”差生”，他们一直遵循的教育宗旨是：”No kid left behind”（不让一个孩子落下），真正做到”有教无类”和”因材施教”。
美国有”重点学校”而且几乎所有中学都有”重点班”。
鲜为人知的”蓝带学校”是美国中小学能获得的最高荣誉。
“蓝带学校”起源于1982年美国联邦教育部所提出的”蓝带学校计划”(Blue Ribbon Schools Program)，其目的是确立和认可全国杰出的公私立学校，引导所有学校开展教育科研作为各校自我评估和改进参考，激励各校将办学成功经验与他校分享。
据留学e网美国部经理侯蕊称，蓝带学校数量少，竞争非常激烈，学习测评几乎天天有，对学生来说，课业压力还是非常大的。平均而言，美国只有3.9%的学校可以进入”蓝带学校”之列。
和普通学校相比，”蓝带学校”是美国孩子理想的选择，相当于中国的一流重点学校。
美国公立学校里面的重点学校有两个概念。
一种是叫”学术学校”，一种叫”特长学校”，比如”艺术高中”等。”学术学校”的特点是录取学业成绩最优秀的学生。”特长学校”的特点是录取具有某种特长的学生。
美国的教育里面也有重要的一环，是有一个机制让特别优秀的人才能够得到适当的培养，不会淹没在碌碌无为的一般人之中。
美国从小学到初中，学生基本没有任何负担，然而从高中开始，学生的学习任务会开始一点一点变重。
倒金字塔形的教育结构，让美国学生随着年龄的增长，承担起越来越多的责任。在美国，每个人都会体现出自身的价值，而只要学生肯付出。
美国高中的学生同样对于学习非常看重，然而他们却不会强求。美国的学校并不要求学生做到十全十美，并且实行选课制，学生们完全有权利避开自己不擅长的科目，选择喜欢的学科为将来的大学甚至是工作做准备。
美国的高中，无论公立还是私立，都有向大学输送合格学生的任务，对于学生是否掌握相当的学术基础，还是有点要求的。
美国大部分公立高中都会开设”重点班”，称为honorsclass。
重点班的学生成绩一般都比较好。而对老师而言，重点班，也是公立学校里面唯一能教书的班。把程度相当，愿意学习，能力也比较强的学生编在重点班，可以让学生学到东西，也让教师的教学更有针对性。
但是，美国教育界的左倾放纵派一直想取消重点班。
他们认为重点班歧视黑人和拉丁美洲裔学生；产生种族隔离；让学生失去自信心等等。但这并没有阻碍重点班的不断建立，更加没有阻碍在初中，甚至小学设立重点班，培养能学习，想学习的学生的做法。
相比中国，美国学校的校长、老师、教务等都是为学生服务的，而不是强制学生。
机会的给予就是美国素质教育的迷人之处。不管你将来成龙成虫——你在教室里都会受到平等的待遇。因为，你只是个学生。
