21天亲子阅读第十五天《小蚂蚁回家》

小孩的幼儿园班级开展了21天阅读打卡的活动，为了培养幼儿的阅读习惯。我家小孩年龄比班上其他孩子普遍要小一岁多，是年龄最小的。我希望借这个机会（他能看见听见其他小朋友都在听和讲故事），让他能认真坐下来看书听故事，再到能自己讲故事。

小朋友回答问题往往出乎大人的意料。今天的故事结尾，我问：“黑熊摔跤输了，它输在哪儿呢？” 可他的回答…….快去今天的结尾彩蛋找答案吧。

今天结尾的彩蛋是——动物百科“袋鼠”。

今天一早，小明听到爸爸讲的故事就非常开心。一整天听了好多遍。看着幼儿园的其他小朋友都在讲故事，让他对今天的故事非常期待。今天又有新故事了。叫做《一无所获的猴子》。其他的小朋友们，大家来一起分享这个有趣的故事吧。

何为”教”，以孝为先，以文相授。何为”育”，生养，成长，按照一定的目的长期地教导和训练。其实有时候教育在生活中无处不在，今天与大家分享六个关于教育的经典感人小故事。

今天下午在给小朋友讲了一遍故事后，我就一直上课到晚上九点半。在我上课的时候，我隐约听见小明在一边洗漱一边向爷爷奶奶讲述起今天讲的新故事。虽然故事细节不太清楚，但在只听一遍的情况下自愿说给别人听，这也算是一个不小的进步。加油！

第十一天了哦～虽然很晚了，但说到做到，完成以后再睡觉。小朋友也要说话算话哦。

这是一个奇特的国度，这里集中了前现代的蒙昧、现代化的暴虐和后现代的荒诞；这是一片奇葩的土地，这里有最辛苦的学生，最心苦的家长和最命苦的教师；这是一种诡异的存在，这是过度约束的一代，也是过度考试的一代。 很多年前，西班牙著名画家戈雅收徒弟的条件是这样的： “聪明但贫穷的学生，不要学费我也收； 又笨又穷的学生我不要； 有钱但笨的学生我也收，毕竟他们的学费能够供养第一类学生； 至于聪明且有钱的学生，我到现在还没碰到。” 如果戈雅活到现在，估计会如愿碰到这么一批既优秀又有钱的“优质生源”。 聪明、家境好比你还努力的学霸们 我刚做教师时，发现学校里的顶尖学霸正是戈雅所说的第一类学生，他们往往家境一般，聪明有天赋，异常勤奋。 学生W，父亲瘫痪，母亲无业。勤奋学习，成绩优异，综合素质优秀，高考全省前十名，升入清华大学；学生L，父母离异，家境窘迫。文静秀气，异常勤奋，高考全市第一，升入清华大学；学生Z，家庭贫困，考亲友资助求学，高考全省前三，升入清华大学。最烂的学生往往是“官二代”“富二代”子弟。 或许是个案，却也能说明一些问题。 二十年来，社会巨变，学校里的顶尖学霸们，也悄然地发生变化。最近几年，升入顶尖名校的学生，大多是中等以上的家庭环境。而班级里表现最烂的所谓“双差生”，往往不再是过去的“官二代”“富二代”子弟，而是来自于低收入家庭。 这几年做老师的都有共同的体会，越是中等以下阶层的家长，对学校教育的配合度越低，越是较高社会阶层的家长，对学校教育的配合度越高。学习成绩和家庭环境、父母身份、早期教育的相关性越来越强。 吊诡的现实：富人的孩子早当家，穷人的孩子早坠落。 家长为择校付出的成本越来越高 医院和学校的工作对象都是人，前者是提升人们的健康水平，后者是促进人们的知识水平，然而两者却有一个很大的不同： 越是好医院，收的都是难治的重症病人，而越是好学校，收的却都是好管理的“好学生”。 好学校喜欢“好学生”。无论是驰名中外的超级中学，还是普通的中小学，他们都孜孜不倦地追求“好学生”。为了吸引优质生源，他们不惜开出种种优惠条件，包括奖学金、重点班、配备顶尖师资等。 道理很简单，只有优质生源能为学校带来升学率、名校率。有了升学率的提升，学校才能获取排名、政绩、利益、资源的提升。 好学生钟情“好学校”。所有的家长和学生都热衷“好学校”。毋容置疑，这里师资优、校风好、学风正、管理严、升学率有保证。所有家长和学生都逃避“差学校”，这里人心涣散、校风差、管理松，升学率无从谈起。…

今天是我们亲子阅读的最后一个故事，但这并不是结束。因为学习是终生的事，我们还会和大家一起学英语，学古诗，学朗诵，等等。许多网友问用什么制作的录音，最后一期，给大家看看平时制作后期的截图吧。最后一个故事当然得给力，今天的故事不仅长，而且还加了许多音效让故事氛围更好。小朋友们，我们一起来听最后一个故事吧！

今天有幸前往了成都四中——石室中学的高二年级，与同学们和老师做了一次外语学习的交流。

现在晚饭后我只要喊一句：“小明，过来。”，他就问道：“是讲故事吗？”～～～

今天的故事很长哦～

父母无论贫富，都可以给孩子传递：你的欲求很美好，你值得一切最好的东西。那么孩子未来自然会物质丰盛而且不执著奢靡。

在峭立的人生舞台上，
毫不犹豫地，
我找到一个属于自己的位置，
我笃定安稳的坐下，
在一片闪亮的旭日晨光中，
我用坚定的双手开始编织五彩缤纷的美丽人生。