前期回顾
第四天
现在早晚小明都会听故事。今早在放录音的时候,刚听完开头的对话,就抢先说“小明小明,快来听爸爸讲故事了”,然后说“自己是爸爸”。另外在今天的故事结尾处有彩蛋哦。
语言表达的引导可以一问一答诱导学习者参与思考和总结。在今天的故事讲述中,聪明的乌龟说了一些反话来骗鳄鱼,在第一次听故事的过程中我向小明询问乌龟说话的意图,引导他思考逻辑关系并学会表述。




还请各位卖安利的别再安利我了……
现在晚饭后我只要喊一句:“小明,过来。”,他就问道:“是讲故事吗?”~~~
今天有位妈妈告诉我,六天了,她五岁的孩子每天都会问今天那个叔叔讲了什么故事!哈哈哈,叔叔每天要很晚才能编辑当天的新故事,还是美美睡一觉后明早听吧。
还有最后两期,加油哦
父母无论贫富,都可以给孩子传递:你的欲求很美好,你值得一切最好的东西。那么孩子未来自然会物质丰盛而且不执著奢靡。
何为”教”,以孝为先,以文相授。何为”育”,生养,成长,按照一定的目的长期地教导和训练。其实有时候教育在生活中无处不在,今天与大家分享六个关于教育的经典感人小故事。
今天一早,小明听到爸爸讲的故事就非常开心。一整天听了好多遍。看着幼儿园的其他小朋友都在讲故事,让他对今天的故事非常期待。今天又有新故事了。叫做《一无所获的猴子》。其他的小朋友们,大家来一起分享这个有趣的故事吧。
小朋友回答问题往往出乎大人的意料。今天的故事结尾,我问:“黑熊摔跤输了,它输在哪儿呢?” 可他的回答…….快去今天的结尾彩蛋找答案吧。
今天下午在给小朋友讲了一遍故事后,我就一直上课到晚上九点半。在我上课的时候,我隐约听见小明在一边洗漱一边向爷爷奶奶讲述起今天讲的新故事。虽然故事细节不太清楚,但在只听一遍的情况下自愿说给别人听,这也算是一个不小的进步。加油!
今天的故事很长哦~
首先让我们来听一个案例:一个上小学的小学生,无缘无故一周都没有去学校上课。老师每次给家长打电话,家长都是吞吞吐吐,说不出个所以然,而且还为孩子找借口。后来老师家访发现,原来是孩子在跟家长“斗气”。孩子沉迷于手机游戏,家长一气之下没收了手机,结果孩子就闹情绪了。先是开始绝食,后来直接学校都不去了,以此来向家长表示抗议。